我们的空间是你的空间 ： 第二次机会教育和试点阶段的经验

我们的空间就是你的空间 在澳大利亚，喀麦隆，智利，印度，约旦和墨西哥的第二次教育和职业学习计划（SCE）试点阶段的经验 ©2022.联合国妇女署。保留所有权利。 由联合国妇女署和平、安全、人道主义和复原能力科制作。封面图片来源:联合国妇女署/DzilamMéndez 本出版物中表达的观点是作者的观点，不一定代表联合国促进性别平等和妇女赋权署(妇女署)、联合国或其任何附属组织的观点。 我们的空间就是你的空间 在澳大利亚，喀麦隆，智利，印度，约旦和墨西哥的第二次教育和职业学习计划（SCE）试点阶段的经验 TABLEOFCONTENTS 目录5 设置目标 26 Initial活动 28 录音Participation 29 敏捷：识别和响应改变需要 29 4. 钥匙点 32 1. 什么是生活技能? 32 Purpose 13 建筑信心 34 Audience 13 数字技能 36 SCE产品和结果 13 性别 38 什么使SCE计划有效? 14 生活规划 39 2.Wellbeing40 钥匙点 16 领导力 41 SCE工作人员 17 5. 支持人员角色 18 钥匙点 43 SCE志愿者 18 Constraints 43 推荐人 44 交通运输 45 儿童保育 46 基于性别的暴力（GBV） 46 社区、家庭和男人 47 ID文档 48 语言 49 Essentials 49 3. 钥匙点 20 市场营销和外展 20 参与者的典型元素旅程 21 建立关系和信任 23 提供保险箱空间 23 注册 24 建筑愿望 25 Wellbeing 49 初创公司的资源和访问信用证 91 6.数字和在线学习50 案例研究：创业墨西哥 92 钥匙点 50 案例研究：在线培训智利 93 数字、在线和混合学习 51 融入价值观和个人技能 94 在线的好处学习 52 合作社和团体企业 94 评估需求/计划 54 需要敏捷 95 Approaches 54 语言 96 在线挑战和解决方案学习 59 9.雇员97 Learning平台 62 钥匙点 97 The电子门户 64 挑战 97 中使用的电子学习工具的摘要SCE 65 Approaches 98 Interaction 65 伙伴关系 98 Certificates 68 数字技能 99 评估 69 支持decisions 99 Monitoring参与度 70 案例研究:SisterWorks,澳大利亚 100 Content发展 70 支持工作 101 7.心智，修炼和同伴支持76 10.返回正式教育102 关键点 76 钥匙点 102 SCE支持 102 导师和导师做什么？ 76 伙伴关系 102 导师 76 高学校 103 Mentors 78 大学 104 对等支持86 导师和导师的沟通工具87 8.创业88 关键点88 11.分享和学习105 视频 105 SCE会议和网络研讨会 105 知识产品 106 SCE中的企业家精神88 消息来源107 SCE企业的例子90 伙伴关系91 ACKNOWLEDGEMENTS 本指南的制作得益于个人的慷慨投入，他们分享了他们在实地实施第二次机会教育计划的经验。他们的时间和周到的见解，通过在线讨论和采访，书面贡献以及虚拟枢纽参观的制作，在本指南的开发中发挥了重要作用。 ACRONYMS AIEP AcademiadeIdimasyEstudiosProfessionales(technical-professionalesinChileandSCE DIF implementationpartner)家庭(为墨西哥家庭提供社会援助的政府机构) GBV 基于性别的暴力 IP 执行伙伴 M&E 监测和评价 MINPROFF 妇女和家庭促进部(喀麦隆增强妇女和家庭权能部) NGO 非政府组织 NIOS 国家开放学校(印度) OU 开放大学(英国) OSDA 奥里萨邦技能发展局(印度) SCE 第二次机会教育 SEPICJ 少年促进综合机构-SCE执行伙伴(墨西哥) SMART 具体的、可衡量的、可实现的、相关的、有时限的(用于目标设定) VTEC 职业培训和就业中心(澳大利亚) 词汇表 异步不同时发生。异步学习意味着学习者可以随时学习，而不是按照与同龄人相似的时间表进行学习。 混合学习学习是通过多种方法进行的，这些方法涉及使用数字资源。它通常是两个或多个面对面培训课程，在线自我指导学习，离线自我指导学习，实时在线课程以及在面对面课程中使用个人数字资源的混合。 数字学习以在线或离线的数字资源或课程为基础的学习。数字学习可以通过使用计算机，电话和平板电脑进行 。 面对面参与者和教师/培训师“实时”会面的会议。通常用于表示人们亲自见面，但也可以指人们以数字“面对面”形式见面的实时在线会议。 主持人以简化活动的方式行事的人。就本指南而言，它指的是支持SCE参与者实现目标的任何人。 集线器进行SCE活动的实体建筑物或建筑物的一部分。枢纽可以称为SCE中心，妇女中心，妇女赋权中心 ，学习中心或其他本地化术语。 In-person参与者和主持人同时在特定位置的培训/学习。它通常包括数字元素，例如观看视频。 Kolibri一个离线优先学习管理系统，由非营利性学习平等管理，由SCE在该计划的第一阶段（2018-2022年）使用。 Mentor为SCE参与者提供个性化，量身定制的支持的人。支持可能是个人，技术和/或专业的。在SCE中，导师通常是志愿者。 自我引导学习一种方法，学习者选择学习的内容，并以自己的速度和合适的时间参与学习材料。他们不依赖培训师或促进者进行学习，尽管后者可以提供支持。学习者设定学习目标并管理学习。也称为“自主学习”。 支持学习一种为学习者提供专门的人力支持的方法，通常是在他们通过在线学习资源工作时。一个例子是这样一个系统，学习者使用在线学习材料在线学习，但被分配一个提供定期，定期，个性化支持的导师。 同步同时进行的学习或学习。它通常是指与老师，培训师或主持人进行的实时会议，可能是在线或面对面的。 导师提供支持的人主要关注学生的学习，而不是（或有时也是）社会或个人问题。 实施合作伙伴 以下是SCE计划第一阶段（2018-2022）的实施伙伴（IP）。该列表包括本指南中提到的在撰写本文时（2022年5月）不再是SCE伙伴的IP。 澳大利亚 •真实期货（大悉尼西部） •SisterWorks(维多利亚) 乔丹 •约旦阿拉伯妇女组织 墨西哥凸轮 • 促进妇女与儿童 Famille(MINPROFF) •ProMéxico(哈利斯科州) •ProSociedad(哈利斯科州) •SEPICJ(ServiciodePromociónIntegral ComunitarioJuvenil）（普埃布拉州和墨西哥州） 智利 •AcciónEmprendodora(RecóndeAntofagasta) •AIEP •Infocap(RegiónMetropolitana) •VeOmás(RecóndelaAraucanía) 印度 •Pradan(领导合伙人) •Aaina •Chaitanya •阿加汗农村支助方案 •Manjari基金会 •农村资源和自然的保护和扩散 •Shristi •ConVivenciaJoven(SCEIP2018-2021) PREFACE 执行人员对SCE经验的开场白。 “我想到了我在教育中心的所有经历，最充实的经历是发现了女性的毅力，她们如何利用它来解决困难的情况以及她们如何需要机会来利用它……并在任何领域都表现出色。我认为，只要有这样的空间可以帮助她们实现这一目标，女性就可以蓬勃发展。” 墨西哥中心领导人CreaHubJessicaCárdenas1 “最有意义的部分是看到女性，与她们接触，看到她们成长并希望继续成长和学习，看到所有这些快乐的女性规划她们的未来和项目。 MaríaBlanco，墨西哥圣胡安·科萨拉中心社区发展协调员2 “令人难以置信的是，看到这些女性通过重返教育并意识到如何在创建社区和互相帮助的同时改善自己的事业来利用这个机会 。 AlejandraLahr,Mentor,智利3 “这个项目的特点是有一些来自选定地区的当地女性主持人，通过他们获得了社区需求并成功地进行了干预。我们对任何想要进行类似干预的人的建议是与当地社区密切合作，以参与性的方式创造可持续的机会。” SuhaibKhamaiseh，方案协调员AWO，约旦4 “我喜欢和他们分享他们已经知道的事情，或者他们认为他们做不到的事情，但后来意识到他们可以。他们从家里带来了很多禁忌和障碍，但在这里他们经常说，“哇，我能做到”，“我从来没有想过我会做蛋糕，我总是买它们”，或者“我害怕这种东西” 。这是一个令人满意的和无价的经验。这就是我所热爱的，我喜欢看到结果和他们能取得的成就。." IrmaCasillas,调解人,中部ZapopanHub,墨西哥5 1SCE虚拟集线器之旅，哈利斯科州，https://youtu.be/nzv_0UPhk0M，10:09-10:44。 2SCE虚拟集线器之旅，哈利斯科州，https://youtu.be/nzv_0UPhk0M，4:05-4:25。 3SCE虚拟集线器之旅，VeOmás，https://youtu.be/CQkV6KnnzzI，2:43-3:01。 4SCE虚拟集线器之旅，约旦，https://youtu.be/TUgSZOasca8，2:22-2:45。 5SCE虚拟集线器之旅，哈利斯科州，https://youtu.be/nzv_0UPhk0M，11:55-12:31。 '我们在支持方面非常灵活，并尝试采取一种方法来处理所有事情，我们将与每个有抱负的人交谈，以解决我们如何帮助他们的问题，然后我们将制定计划和研讨会，甚至是社交日或他们特别想要的课程... ...这是一个非常好的支持系统。” MackenzieStone,RealFutures,澳大利亚6 “一开始，有几个挑战。妇女不愿意参与。有时，我与他们详细讨论了接受教育的重要性，并激励他们学习。在个人方面，我接受的培训给了我一种自信和自立的感觉，我达到了一个足够自信为成人学习者上课的阶段。以前犹豫要走出家门的妇女现在定期在中心中心上课，没有任何自我怀疑。." JyothiPanwar，教育家，印度7 “最有意义的部分是看到这些女士从企业家开始。起初,他们有点害怕,会说他们不知道他们是否有什么需要实现它,或者他们不知道如果他们的计划不起作用会发生什么。尽管他们有疑问，但他们感到非常支持，他们采用了所有工具来取得很大进展。看到他们到达一个他们从未想过会到达的地方，这是最令人满意的。." 墨西哥CEMEX中心负责人MichelleFranco8 “令人难以置信的是，看到这些女性通过重返教育并意识到她们如何在创建社区并互相帮助的同时改善自己的事业来利用这个机会。 AlejandraLahr,Mentor,智利9 “他们为我们提供了很多帮助，并且个人回答了我遇到的所有疑问和问题。我们有任何问题都会去找他们，他们总是很乐意提供帮助。” 玛丽亚·戈雷蒂·马尔多纳多·戈麦斯，墨西哥ZinacatepecHub参与者10 “[教育工作者]教我们很好，帮助我们很多。他们也大老远来到我们的村庄教我们。他们有很好的解释概念和想法的方式，我有很好的经验。” NarayanKanwar，参与者，印度11 6SCE虚拟枢纽之旅，真实期货，https://youtu.be/fNHpAAf9kJo，11:19-11:47。 7SCE虚拟集线器之旅，印度，https://youtu.be/1YSaUcxfdQ0，5:58-6:29。 8SCE虚拟集线器之旅，哈利斯科州，https://y