天风：华为全联接大会纪要之一-四大数字化转型前沿场景梳理20221117

一、ICT新技术使能港口智能化，释放行业数字化生产力嘉宾：公路水运口岸智慧化军团CTO岳总 1、水平运输系统任何环节的低效率和不确定性会导致效率大幅降低。运输过程中的不确定性因素： （1）人工接管率过高：250万TEU的码头最高10次，现在有些方案接管率50-100次； （2）满负荷超负荷运营是否得到验证：建议至少6个月验证并每年调优； （3）车路云网协调：考虑各种障碍情况。 2、目前不推荐开放道路混行：1）存在人的不确定性风险；2）相关法律还在完善中。因此，当前阶段下，推荐有限混行。 3、港口数字化转型和生产智能化面临三大挑战： （1）数据安全：港口被网络攻击 （2）网络安全：延迟、带宽影响稳定性，港口网络断不得 （3）供应风险：国际形势变化多4、解决方法： 国家发文建立问责机制建议： （1）把数据中心建设得像银行一样可靠（银行安全性高）：双活、防勒索 （2）把网络建设像运营商一样稳定（四个九向五个九靠近） （3）落实国家相关规定，打造全栈自主可控基座，以先进替代先进（欧拉系统装机容量超170万台服务器） 二、打造世界一流自动化集装箱码头2.0 嘉宾：天津港第二集装箱码头有限公司党总支书记、总经理杨总1、天津港北疆港区C段智能化集装箱码头基本情况： 2、项目面临的挑战： （1）水平运输系统需要具备强大运筹学能力，支持排序和等待功能； （2）关键区域形成复杂交通流，需要多任务优先级分配策略； （3）人工外集卡和内部ART存在路线交叉，需要车路协同、车车协同能力； （4）自动化区域和非自动化区域重叠存在，需要确保人机交互本质安全。 3、5G+AI智能水平运输系统（L4级）落地： （1）解决13项技术难题，已在码头运行一年，并行指标和可靠性已经到达世界先进水平。 （2）智能运输系统处于核心位置，上要和TOS系统进行沟通，下要和智能交通基础设施（摄像头、雷达）、ART进行协同。 （3）智能运输系统基于ART运动学仿真动态路径规划模型，实现自动驾驶高精确性。 （4）自研车路港协同技术，使能ART和外集卡交互通行。4、全球首个5g车路协同超L4级无人驾驶在港口规模化商业方案落地： （1）激光雷达、毫米波雷达，北斗导航融合定位，使用华为MDC计算平台，通过深度学习实现多传感器的融合。 （2）设备和水平运输系统解耦：底盘系统可接入ART、客车等，实际上是设计了一个统一的接口匹配不同动力学特征的设备和车型。 （3）云数据底座：华为系统；数据库：高斯；云平台：罗马、大禹；各种数据汇聚到数据库，通过底座支持不同系统。5、项目成效：建设周期短、运营效果优、综合投资低、绿色发展。三、云网一体化，使能山东港口集团数字化转型 嘉宾：山东港口科技集团副总经理王总1、山东港口集团基本情况： 2、一体化改革面临的挑战： （1）业务协同不足，信息化水平不一致； （2）数据孤单，信息系统独立； （3）技术平台分散，管理系统分散； （4）基础设施薄弱。3、解决方案： （1）建设统一基础设施平台； （2）实现数据融合； （3）实现横向和纵向协调； （4）实现统一服务/管控。4、建设方案：两地三中心布局；现有存量资源统一纳管，不再做增量建设； 实现公有云统一管理，公有云、私有云混合架构。5、演进路线: （1）夯实基础，试点验证； （2）平台+应用全面推广； （3）持续迭代、全面覆盖。6、建设成果： 四、F5G助力大型自动化码头远程操作 嘉宾：哪吒港航智慧科技（上海）有限公司董事、总经理黄总1、智慧港航数字化全解决方案： IOT关联码头各种物联网设备，获得信息后通过ICT设备回传到码头中心机房，ICT连接码头内外部所有应用系统，产生大量物联网和信息化数据，最后和码头生态系统连接。 2、F5G（智简全光网）特性： （1）全网光联：每平方公里十万级连接数量覆盖； （2）增强型宽带：将现有网络连接传输能力提升十倍至百倍以上，实现上下型对称宽带连接； （3）极致体验：0丢包率，延时至微秒级别，提供5个九的可靠性（99.999% ）。 3、F5G应用领域： （1）公共场所数据回传；（2）生产业务实时控制；（3）生产环境监测巡检 。 4、F5G方案相比传统工业交换机方案优势： （1）将网络扁平化设计，架构变简单； （2）通过IOE、IOP、IOH三种设备取代所有有源交换机； （3）起重机环节省掉工业交换机。5、F5G远程生产实时控制：延时微秒级，所见即所得。 6、相比于传统技术，F5G远程控制的优势： 7、F5G搭建港口新型基础设施： 超百公里以上范围内，设备时延微秒级，零抖动传输；F5G会为边缘计算、智能分析、机器学习提供广阔平台。 教育 一、智能重构教育创新联接未来 嘉宾：中国政企教育医疗教育系统部总经理郭总华为在教育行业数字化转型的行动： （1）在基础教育领域，华为基于自身云管端的能力，提出了一块屏、一张网 、一个平台、一朵云和一个入口五个一的智慧教育解决方案，支撑区域教育优质均衡发展。 （2）在高校领域，华为联合合作伙伴共同打造了一网一中心、一平台、一管理、N应用的一体化解决方案，助力高校构建全连接、全感知、全智能的周校园。此外，华为为高校科研提供灵活的公共计算平台建设方案，提供自建数据中心、混合云数据中心、全公务云模式多种选择，助力高校提升科研创新效率 ，达到双一流大学。 （3）在职业教育领域，华为依托在信息通信技术领域的领先技术和产品意义 、方案优势及认证培训体系，积极促进产教融合，助力职业院校打造从教学到实训再到实战的职业教育新型人才培养模式。 （4）支持教育信息化技术标准的建设和信标委相关工作的开展。作为核心会员单位，华为支持参与了高校数字校园建设规范、操作系统框架、区域网络建设规范等一系列工作。2021年，信标委在成都联合成立了教育信息化标准测评研究中心，中心致力于教育信息化技术标准的标准符合性测评，开展教育信息化标准符合性测评方案和测试用例研究，目前已开始承担信标委的测评工作。 二：稳步推进数字化转型，构建智慧教育新生态嘉宾：北京师范大学教授教育行业知名专家黄荣怀1、数字化转型的三个阶段： （1）数码化，即数据转化，模拟格式转换成数字格式。 （2）数字化升级，一般理解为信息处理，可能更多是自动化的原有的业务和流程。 （3）数字化转型，到了目前这个阶段，我们更多地利用知识，改变文化、工作和它的思维方式 2、教育行业数字化转型内涵：持续利用数字化、网络化和智能化的技术和手段来变革教育系统的过程。 （1）创建数字化资源以丰富学习内容和学习者的适应性选择。 （2）利用数字工具、互联环境和信息平台来优化和变革教育教学过程，并改善学习者的体验和绩效。 （3）利用数据资源和可信算法来提升教育决策的效果和效率。 3、教育行业数字化转型的框架：在教育系统中实现全要素、全流程、全业务和全领域的数字化进程 （1）全要素：在培养目标、教育内容、教学模式、评价方式、教师能力和学习环境的全要素数字化转型 （2）全流程：在招生与选拔、教学与课程、研究与管理、升学与毕业全流程的数字化转型 （3）全业务：在发展规划、课程教材、教师发展、学生成长、科技支撑、国际合作、教育督导和教育研究的全业务的数字化转型 （4）全领域：在基础教育、高等教育、职业教育、成人继续教育和社会培训等方面实现全领域的数字化转型 4、基于知识图谱的新型教材建设研究： 数字化教材是一种以数字形态存在，可装载于数字终端阅读，可以动态更新内容、可以及时记录交互轨迹的新型学习材料，数字化教材的建设需要从编辑加工、内容审核、出版发行到教学使用和支持服务等环节的全流程数字化。 5、全纳教育的内涵： （1）全纳教育是通过增加学习、文化与社区参与，减少教育系统内外的排斥 ，关注并满足所有学习者多样化需求的过程。 （2）·全纳教育以覆盖所有适龄儿童为共识，以正规系统负责教育所有儿童为信念，它涉及教育内容、教育途径、教育结构与教育战略的变革与调整。 （3）使教师和学生都能接纳多样性并视之为机会，视之为学习环境的丰富，而不是问题。 6、SmartEDU:智慧教育国际联合研究计划研究内容： （1）建构国家智慧教育框架 （2）分析智慧教育相关国家政策 （3）设计智慧教育评估与监测指标 （4）界定支撑智慧教育的公共服务 （5）开发面向未来教育的智慧校园指南7、智慧教育国际联合研究计划成果： （1）国家层面智慧教育框架：技术赋能的变革性学与教、面向未来的数字学习环境、前瞻性的行动计划与治理 （2）智慧教育国家政策审视：信息基础设施、数字资源与平台、课程与教学 、数字素养与技能、教育与技术治理教育管理与决策五大核心主题。 （3）国家层面的智慧教育监测：主要通过开源/公开数据、国家层面的教育统 计、学、教、评、管的大数据、学校专用数据采集工具/渠道等方式来作为数据源和观测点 （4）数字教育的公共服务：通过数字资源供给，资源形态与学习体验互动进化，跨地域、跨领域、跨社群资源共创分享，资源生产、学习支持与技术服务联动创新 （5）设计基于云服务的智慧校园：核心理念是情景感知无缝联结，AI与大数据赋能，开放学习环境，个性化服务。 三、东莞推进教育数字化战略的实践与思考嘉宾：东莞市教育局信息化专职负责人程庆雷1、东莞推进教育数字化转型的基础： 1、硬件方面： （1）云:2017年建成全省首个市级教育云，教育信息系统全面上云 （2）网:全市教商专网总出口60Gbps，1749所学校（占比94%）千兆光纤接入，支持IPv6每年节约大量资金。 （3）端:全市多媒体课室100%，师机比11，生机比6.5:1. （4）安全：全市统建上网行为审计和态势感知平台，牢牢守住安全底线2、应用方面： （1）共享资源：通过自建、引入和购买，建成全覆盖、体系化精品化基础教育在线资源平台 （2）莞式慕课：创新推动信息技术与教育教学深度融合应用，助推公民办学校优质均衡发展 （3）线上教育：疫情期间多平台支撑开展域上教育学习，成效显著。 （4）学习空间：建设人人通网络学习空间，开展家校共育。2、学生数据管理： 主要问题： （1）国家学籍系统数据更新慢，字段信息固定，无法满足学校常态化应用; （2）地方平台学生数据标准不统一，多系统，多数据，维护量大; （3）教育数据统计，难以与常态化应用有效融合。解决思路: （1）建设市级学生库，规范数据标准，向上对接国家学籍系统，以接口方式对外开放 （2）提升学校管理员使用体验，明确数据管理机制 （3）加强应用驱动，增强数据管理与应用的获得感3、数据平台普遍推广的应用问题的解决方案： （1）统一认证：实名制，用户统一管理；强密码，安全等级更高；高并发，保障稳定运行；更便捷，多种方式登陆 （2）统一授权：分权管理，相互制约；分级管理，权限下放；统一页面，一处维护；权随人走，随时掌控；日志完整，留痕跟踪 （3）多种身份：平台共有教职工、学生、家长、公众企业共5种身份，每个用户可有多个身份，同一身份可在不同机构（或多个学生），确保用户体验和数据统一 4、学校个性需求问题的解决方案： （1）提供多种常用工具型应用，为“市-镇-校”各级单位提供，支持简易灵活配置； a）智能助手：教育问题，随时回应b）办事中心：教育服务，一网通办c）数据填报：教育数据，轻松触达d）问卷调查：教育调研，实名安全 （2）打造开放平台：提供以API接口为基础的发布、申请、调用、监控等功能 ；提供教育系统高频出现功能的开放能力，如认证、消息角色、标签、岗位等 ；提供一套用户端和管理端管理系统。 （3）建设应用市场：全市统一采购的应用系统均上架到应用市场，根据权限有限开放，各级各类用户按需订阅；支持教育机构上架本单位应用，支持向更大范围开放，并建立版权保护机制。 5、莞教通智慧教育云平台的成功经验： （1）坚持统筹规范，筑牢教育数据底座 （2）坚持应用为王，提升在线服务体验 （3）坚持灵活选配，支撑学校特色发展 （4）坚持结果驱动，强化教育数据