我们需要谈谈：衡量文化间对话促进和平与包容（英）

我们需要谈谈 衡量文化间对话促进和平与包容 学院经济学和和平 2022年由联合国教育、科学及文化组织出版，地址：7,placedeFontenoy,75352Paris07SP,France和经济与和平研究所，205PacificHighway,StLeonards,Sydney,2065NSW,Australia。 ©2022年联合国教科文组织 ISBN:978-92-3-100544-2(打印/pdf)EAN:9789231005442(打印/pdf) ISBN978-0-6455610-0-5(经济与和平研究所) 本出版物根据署名-相同方式共享3.0IGO（CC-BY-SA3.0IGO）许可（http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/igo/）以开放存取方式提供。通过使用本出版物的内容，用户接受教科文组织开放存取库（http://www.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-en）的使用条款的约束。 本出版物中使用的名称和材料的介绍并不意味着教科文组织对任何国家、领土、城市或地区或其当局的法律地位，或对其边界的划定表示任何意见。 本出版物中表达的想法和意见是作者的想法和意见；它们不一定是教科文组织的想法和意见，也不代表本组织。 Shutterstock图片、联合国照片以及该出版物第74、81和84页上的图片不属于CC-BY-SA许可范围，未经版权所有者事先许可，不得使用或复制。 封面图片:在上面 图形设计。经济学与和平研究所封面设计。经济学与和平研究所 照片。蒙泰罗；P28--联合国照片/EskinderDebebe；P54--联合国照片/EskinderDebebe；P.74--GameliTordzro/NaaDensuaRordzro；P.81-- 阿富汗的ArtLords；P.84（两张图片）--WellingtonArpillerasCollective 印刷:联合国教科文组织在巴黎印刷 短总结 我们需要谈谈! 随着世界变得越来越相互关联，需要提高发起和实现有效对话的能力来应对全球挑战。目前 ，有15亿人生活在文化间对话程度低的国家。在那里，绝对贫困、恐怖主义和被迫流离失所 等全球挑战更加普遍。为了形成有效的合作和维持和平，必须把加强文化间对话作为优先事项 。 第一次,我们需要谈谈礼物证明文化间对话与和平、预防冲突和不脆弱以及人权之间的联系的证据.在新的《世界日报》的突破性数据的基础上，《世界日报》将于2012年1月1日出版。教科文组织促进文化间对话的框架，本报告突出 了文化间对话作为包容与和平的工具的主要政策和干预机会. 使用各区域数据覆盖160多个国家本报告提出了一个支持文化间对话所需的结构、过程和价值观的框架，研究了它们之间的动态和相互联系，以便揭示了具有广泛跨度利益的大量政策机会. 8 政策制定者,发展工人,和平 f所有铜公司现状冲突发生 我们邀请到了来自世界各地的专家、学者以及更多的人参加在。文利化用间本报对告话的较分少析的和国《框家架。》的结论，加强世界各地的文化间对话. 在一起,让我们说话! "既然战争始于男人和女人的头脑，那么就必须在男人和女人的头脑中构建和平的防线" 1 我们需要谈谈 衡量文化间对话促进和平与包容 学院经济学和和平 2 前言 世界正处于一个十字路口。在气候变化、COVID-19、冲突和经济不稳定等全球挑战需要合作解决的时候，我们也看到创纪录的仇外心理、种族主义和分裂性的政治话语在撕裂社会。有能力将我们拉近的数字转型反而将我们推得更远。随着社区面临越来越多的不平等，对机构和"他人"的信任正在下降。 如果我们想实现可持续发展目标并应对这些挑战，我们需要再次走到一起。我们需要建立信任和理解。我们需要一起工作。我们需要交谈。 这就是为什么教科文组织以促进和平和文化理解为己任，制定了《促进文化间对话框架》。ICD是我们的合作之路。它是一种相互理解、合作和发展信任的手段。它是一种庆祝和利用多样性的手段。它是一个促进和平和包容的工具。它是通往更美好明天的途径。今天，有15亿人生活在文化间对话较少的国家，这些国家的绝对贫困、恐怖主义和被迫流离失所等全球挑战更为普遍。为了支持可持续的变革，利用文化间对话作为促进和平、社会凝聚力和人权的工具，我们必须首先了解什么是有效的ICD的必要条件，以及我们如何能够促成ICD。有必要扩大我们的知识，并开发有关成功的文化间对话所需的数据。 教科文组织与经济与和平研究所发起了一项倡议，以填补这一知识空白并加强文化间对话。通过这一倡议，我们制定了开创性的教科文组织促进文化间对话的框架，并与本报告搭配，强调文化间对话的关键政策和干预机会。文化间对话与可持续和平、预防冲突和强有力的人权标准之间的联系首次得到了事实的支持。 该框架显示了有针对性的努力所带来的重大变化，具有强大文化间对话的国家也显示出更强的人权保护、冲突预防和非脆弱性以及和平性。通过该框架，我们得以了解文化间对话背后的有利环境，并在国家、区域和全球各级获得有针对性的数据，决策者可利用这些数据为政策提供信息，并最终通过文化间对话对和平与发展产生更大影响。 这一举措仅仅是个开始。教科文组织将与各国合作，利用这些发现制定政策和战略，以促成文化间对话，并为基于数据的文化间对话提供全球领导。 教科文组织促进文化间对话的框架和"我们需要谈谈"报告可以为各国和各组织提供转变对话所需的指导。让我们迈出第一步，利用这份报告，利用对话的变革力量，走向一个更加和平和包容的明天。 加芙拉莫斯 助理总干事 社会和人文科学,联合国教科文组织 SteveKillelea, 经济与和平研究所的创始人和执行主席 3 确认 本报告由DavidHammond（国际教育学院）、NadiaSorensen（国际教育学院）和OliviaAdams（国际教育学院）在EuanMackway-Jones（联合国教科文组织）、MarcelSmits（国际教育学院）和SylvanaLewin（联合国教科文组织）的编辑和技术指导下撰写。Ann-BelindaPreis（原教科文组织）为项目发展的早期阶段提供了重要的意见。负责社会和人文科学的助理总干事GabrielaRamos（教科文组织）和AnnaMariaMajlöf（教科文组织）提供了战略指导。 我们也衷心感谢五篇思考文章的作者，他们为报告增添了动态思考和丰富的内容。AlisonPhipps教授（格拉斯哥大学）、BobW.White博士（蒙特利尔大学）、IffatIdris博士（伯明翰大学）、AlisonPhipps教授（格拉斯哥大学）。White（蒙特利尔大学）、IffatIdris博士（伯明翰大学）、TimMurithi教授（正义与和解研究所）和VeronicaBoixMansilla博士（哈佛教育研究生院）。 本报告的形成得益于众多伙伴机构的技术投入和验证，他们慷慨地分享了自己的见解和反馈，包括通过制定之前发布的指导框架发展的概念和技术架构。AltonGrizzle（联合国教科文组织）、AndyPratt（城市大学）、AnthonyKrause（联合国教科文组织）、ArnaudDrouet（联合国教科文组织）、AsselUltegenova（联合国教科文组织）、AtifRizvi（CELL基金会）、BandiougouDiawara（联合国教科文组织）、BrigitteLapierre（加拿大全球事务）、ClareStark（联合国教科文组织）、DovLynch（联合国教科文组织）。EdisonCarvalho(UNESCO),ElineSigfusson(NordicCulturalFund),FethiMansouri(DeakinUniversity),Henk-JanBrinkman(UNPBSO),HenrikMungenast(UNDP),JannieLilja(SIPRI),JingXu(UNESCO),JoséPessoa(UNESCOInstituteforStatistics),LindaTinio(UNESCO)。 LydiaRuprecht（教科文组织）、MariaChristinaBergmann（教科文组织）、MarieSautin（欧洲委员会）、MimounaAbderrahmane（教科文组织）、MorganMartinez（教科文组织）、PaolaLeociniBartoli（教科文组织）、PaulaDrumond（PontifíciaUniversidadeCatólicadoRiodeJaneiro）、PrueHolmes（杜伦大学）、SaraBatmanglich（世界银行 ）、SusanneSchuttgen（教科文组织）、VesnaDasovic-Markovic（开发署）。 我们还要感谢那些慷慨地同意对工作草案进行同行评审的人，他们的中肯反馈进一步完善了报告。AltonGrizzle（联合国教科文组织）、DanielHyslop（国际和平组织）、JosePessoa（联合国教科文组织）、KarelFracapane（联合国教科文组织） 、KeLeng（联合国教科文组织）、LucyTurner（开发计划署）、OlivierLavinal（世界银行）和SamuelRizk（开发计划署） 。 最后，我们要感谢联合国教科文组织的同事MimounaAbderrahmane和AdeleGreen，以及国际教育学院的同事MohibIqbal 在出版过程的各个阶段给予的支持。 由加拿大政府资助 4 我们需要谈谈:测量对和平和跨文化对话包容内容 内容 第一节：介绍和衡量文化间对话9 1.1 1.2 1.3衡量ICD--联合国教科文组织促进文化间对话的框架12 第二部分：文化间对话的动力、益处和趋势16 2.1教科文组织促进文化间对话框架的动力17 2.2促进文化间对话如何提供额外的和平、安全和发展成果22 2.3 第三部分：案例研究。工作中的跨文化对话29 3.1 3.2 3.3加纳35 3.4牙买加——xaymaca40 3.5新西兰——长白云之乡44 3.6阿曼49 第四节:认为55块 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5城市规划的路径和citiscapes85 4.6 附件1-教科文组织促进文化间对话的框架104 5 我们需要谈谈:衡量文化间对话促进和平与包容 执行概要 目前，有15亿人生活在文化间对话（ICD）程度较低的国家，或启动和实现有效对话能力较低的国家，这些国家普遍存在贫困、恐怖主义和被迫流离失所等全球性挑战。根据联合国教科文组织的定义，ICD是："为实现变革性沟通而开展的过程，需要有参与的空间或机会，以及一群致力于相互尊重、同情和愿意考虑不同观点等价值观的不同参与者。(联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）与经济与和平研究所（IEP），2020）。基于这个定义 ，ICD在宏观和微观层面都有意义，并在众多领域发挥作用。例如 ，一支汇集了前战斗人员的足球队、一个促进原住民声音的媒体网络、一个促进宗教宽容的学校系统，都是ICD实践的例子。 随着世界的相互联系日益紧密，应对日益增长的多样性所带来的挑战已充分表明，国际合作在实现关键的发展和安全成果方面的重要性，包括解决冲突的根源和维持和平社会（Orton，2009；联合国；世界银行，2018）。这份名为"我们需要对话"的全球报告首次将ICD与这些成果联系起来，为政府和决策者提供可操作的见解，以实施有效的对话进程并解决紧迫的全球问题。 "我们需要谈谈"是在教科文组织和国际教育规划研究所于2020年发布的《概念和技术框架》中概述的早期工作基础上进行的。这项工作认识到，由于缺乏知识和经验，ICD作为促进和平与包容的工具，其有效性受到了阻碍。 对ICD采取数据驱动的方法，但为实践提供参考的证据有限，并