学大教育：2022年半年度报告

学大（厦门）教育科技集团股份有限公司 2022年半年度报告 2022-056 2022年08月 第一节重要提示、目录和释义 公司董事会、监事会及董事、监事、高级管理人员保证半年度报告内容的真实、准确、完整，不存在虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏，并承担个别和连带的法律责任。 公司负责人吴胜武、主管会计工作负责人张磊及会计机构负责人(会计主管人员)李翠声明：保证本半年度报告中财务报告的真实、准确、完整。 所有董事均已出席了审议本报告的董事会会议。 本报告中所涉及的发展战略、经营计划等前瞻性描述不构成公司对投资者的实质承诺，敬请投资者注意投资风险。 公司在本报告第三节“管理层讨论与分析”中“十、公司面临的风险和应对措施”部分描述了经营中可能存在的风险及应对措施，敬请投资者关注相关内容。 公司计划不派发现金红利，不送红股，不以公积金转增股本。 目录 第一节重要提示、目录和释义2 第二节公司简介和主要财务指标6 第三节管理层讨论与分析9 第四节公司治理21 第五节环境和社会责任23 第六节重要事项24 第七节股份变动及股东情况32 第八节优先股相关情况37 第九节债券相关情况38 第十节财务报告39 备查文件目录 一、载有公司法定代表人、主管会计工作负责人、会计机构负责人签名并盖章的财务报表。 二、报告期内公开披露过的所有公司文件的正本及公告的原稿。 释义 释义项 指 释义内容 本公司、公司、学大教育 指 学大（厦门）教育科技集团股份有限公司 天津安特 指 天津安特文化传播有限公司 浙江椰林湾、椰林湾公司、深圳椰林湾 指 浙江台州椰林湾投资策划有限公司 晋丰文化 指 天津晋丰文化传播有限公司 天津瑜安 指 天津瑜安企业管理合伙企业（有限合伙） 紫光卓远 指 西藏紫光卓远股权投资有限公司 紫光通信 指 北京紫光通信科技集团有限公司 紫光集团 指 紫光集团有限公司 学大教育集团 指 XUEDAEDUCATIONGROUP 学大信息 指 北京学大信息技术集团有限公司 瑞聚实业 指 上海瑞聚实业有限公司 厦门中桐 指 厦门中桐房产租赁有限公司（原名：厦门旭飞房地产开发有限公司) 浙江银润 指 浙江银润休闲旅游开发有限公司 中共中央 指 中国共产党中央委员会 国务院 指 中华人民共和国国务院 教育部 指 中华人民共和国教育部 中国证监会 指 中国证券监督管理委员会 深交所 指 深圳证券交易所 结算公司 指 中国证券登记结算有限责任公司深圳分公司 报告期 指 2022年1月1日至2022年6月30日 本报告 指 《学大（厦门）教育科技集团股份有限公司2022年半年度报告》 第二节公司简介和主要财务指标 一、公司简介 股票简称 学大教育 股票代码 000526 股票上市证券交易所 深圳证券交易所 公司的中文名称 学大（厦门）教育科技集团股份有限公司 公司的中文简称（如有） 学大教育 公司的外文名称（如有） XUEDA(XIAMEN)EDUCATIONTECHNOLOGYGROUPCO.,LTD 公司的外文名称缩写（如有） XUEDA 公司的法定代表人 吴胜武 二、联系人和联系方式 董事会秘书 证券事务代表 姓名 崔志勇 联系地址 北京市海淀区知春路7号致真大厦B座28层 电话 010-83030712 传真 010-83030711 电子信箱 zg000526@163.com 三、其他情况 1、公司联系方式 公司注册地址，公司办公地址及其邮政编码，公司网址、电子信箱在报告期是否变化 □适用☑不适用 公司注册地址，公司办公地址及其邮政编码，公司网址、电子信箱报告期无变化，具体可参见2021年年报。 2、信息披露及备置地点 信息披露及备置地点在报告期是否变化 □适用☑不适用 公司选定的信息披露报纸的名称，登载半年度报告的中国证监会指定网站的网址，公司半年度报告备置地报告期无变化，具体可参见2021年年报。 3、其他有关资料 其他有关资料在报告期是否变更情况 □适用☑不适用 四、主要会计数据和财务指标 公司是否需追溯调整或重述以前年度会计数据 □是☑否 本报告期 上年同期 本报告期比上年同期增减 营业收入（元） 1,056,772,014.23 1,581,968,399.49 -33.20% 归属于上市公司股东的净利润（元） 46,553,419.31 110,782,837.85 -57.98% 归属于上市公司股东的扣除非经常性损益的净利润（元） 38,499,725.06 89,630,461.63 -57.05% 经营活动产生的现金流量净额（元） 5,804,546.44 84,376,130.86 -93.12% 基本每股收益（元/股） 0.3953 0.9407 -57.98% 稀释每股收益（元/股） 0.3953 0.9407 -57.98% 加权平均净资产收益率 10.26% 14.92% -4.66% 本报告期末 上年度末 本报告期末比上年度末增减 总资产（元） 3,167,323,201.38 3,463,433,289.45 -8.55% 归属于上市公司股东的净资产（元） 476,831,838.80 426,708,721.35 11.75% 五、境内外会计准则下会计数据差异 1、同时按照国际会计准则与按照中国会计准则披露的财务报告中净利润和净资产差异情况 □适用☑不适用 公司报告期不存在按照国际会计准则与按照中国会计准则披露的财务报告中净利润和净资产差异情况。 2、同时按照境外会计准则与按照中国会计准则披露的财务报告中净利润和净资产差异情况 □适用☑不适用 公司报告期不存在按照境外会计准则与按照中国会计准则披露的财务报告中净利润和净资产差异情况。 六、非经常性损益项目及金额 ☑适用□不适用 单位：元 项目 金额 说明 非流动资产处置损益（包括已计提资产减值准备的冲销部分） 3,076,319.84 计入当期损益的政府补助（与公司正常经营业务密切相关，符合国家政策规定、按照一定标准定额或定量持续享受的政府补助除外） 1,292,475.42 委托他人投资或管理资产的损益 237,895.56 除同公司正常经营业务相关的有效套期保值业务外，持有交易性金融资产、交易性金融负债产生的公允价值 -876,833.21 变动损益，以及处置交易性金融资产、交易性金融负债和可供出售金融资产取得的投资收益除上述各项之外的其他营业外收入和支出 -1,733,447.65 其他符合非经常性损益定义的损益项目 6,582,882.55 减：所得税影响额 525,598.26 合计 8,053,694.25 其他符合非经常性损益定义的损益项目的具体情况： ☑适用□不适用 公司其他符合非经常性损益定义的损益项目系税务总局2020年第8号公告，疫情期间税费减免。 将《公开发行证券的公司信息披露解释性公告第1号——非经常性损益》中列举的非经常性损益项目界定为经常性损益项目的情况说明 □适用☑不适用 公司不存在将《公开发行证券的公司信息披露解释性公告第1号——非经常性损益》中列举的非经常性损益项目界定为经常性损益的项目的情形。 第三节管理层讨论与分析 一、报告期内公司从事的主要业务 （一）报告期内公司所处行业情况 随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。职业教育相关法律法规及政策陆续调整，体现出国家对职业教育的支持态度。 2019年1月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，提出了“把职业教育放在教育改革创新和经济社会发展 中更加突出的地位，经过5到10年左右的时间，基本完成职业教育由政府主办向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变。”2019年2月23日，中共中央、国务院发布《中国教育现代化2035》，提出加快发展现代职业教育，不断优化职业教育结构与布局;推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合，集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业。 2020年9月，教育部等9部门发布《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出整合“空、小、散、弱”的中等职业学校，完善职业学校层次结构。深化产教融合、校企合作，强化工学结合、知行合一，健全德技并修育人机制，完善多元共治的质量保证机制，推进职业教育高质量发展。 2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出“鼓励上市公司，行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育”“鼓励行业龙头牵头建立全国性的职业教育集团，推行实体化运作”。 2022年2月，教育部召开新春发布会，专门介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况，指出推动中职学校多 样化发展，从原来单纯的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”；“用3到5年的时间，建成1000所左右国家级优质中职学校”。 第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议表决通过新修订的《职业教育法》，2022年5月1日正式施 行，这是《职业教育法》制定近26年来的首次大修，对推动职业教育与普通教育融通、不同层次职业教育贯通，深化产教融合、校企合作，提升职业教育社会认可度作出规定。《职业教育法》明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，并对推动职业教育与普通教育融通、不同层次职业教育贯通作出规定。 国家大力发展职业教育，推进职业教育改革，公司将积极顺应国家政策趋势，布局高质量职业教育，打造多元化、高品质的职业教育品牌形象。 （二）报告期内公司从事的主要业务 公司聚焦教育培训业务二十余载，始终坚守教育初心，牢记“为国育才、为党育人”的教育使命，以“办好人民满意的教育、办好个性化教育”为准则，以为国内有辅导需求的学生提供个性化的教育培训服务为主营业务，坚持做好教育体系的有益补充。 公司始终秉承因材施教的教育理念，制定和实施以学生为中心的教学培训体系及模式，并在此基础之上持续延伸拓展为多形式、多场景、多产品的产品矩阵。目前，公司个性化学习中心覆盖主要一、二线城市，并辐射三、四线城市，并能通过科技赋能，将单一的线下或线上教学活动拓展为立体化的双线融合教学，升级智能化教学服务系统，提升线下校区业务能力。 1、主要业务及经营分析 在“双减政策”的大环境下，公司迅速制定调整措施，停止义务教育阶段学科类教培业务，始终以优质的课程内容、完善的教学管理体系、专业的自有教研团队为学生提供高质量的教育教学服务，巩固传统优势教育培训领域，用科学的工具和方法满足学生的个性发展需求，制定和实施以学生为中心的教学培训体系及模式，授课模式包括“一对一辅导”、“个性化小组辅导”、全日制辅导等个性化的教育培训。 报告期内，行业政策对社会舆论、家长情绪、员工士气等方面的影响逐渐消除，公司经营情况已经趋稳。公司采取多种措施积极应对行业政策变化及疫情反复带来的诸多困难和挑战，一方面结合实际情况调整现有经营策略和业务结构，巩固传统业务并积极探索和布局职业教育、素质教育、文化服务、教育信息化等领域；一方面严格控制企业运营成本，降低费用，缩减不必要开支，维护公司现金流的稳定，扭转了上年度不利局面。受“双减政策”和全国部分地区疫情的 反复冲击，以及公司因享受税费减免等政府优惠政策所取得其他收益较上年同期减少，公司本报告期整体业绩低于上年同期，具体来看，第一季度公司实现经营性盈利，第二季度经营状况进一步好转，本报告期扣除非经常性损益后的净利润为正。 2、业务布局及发展 公司积极响应国家政策的号召，顺应国家人才培养需要，在专注传统优势业务同时，根据政策调整业务经营策略，巩固公司多年来的个性化教育教学积累和运营管理经验优势，积极探索和布局职业学校教育、职业培训、素质教育、文化服务、信息化等新业务领域，做好课程产品的创新、迭代以及教师技能培训，提高培训多样化、延伸性和适配度，培育新的业务增长点。 （1）职业