高度暴力环境中的社会情感技能发展：测量和影响

本研究论文通过实验研究了萨尔瓦多、洪都拉斯和危地马拉最暴力社区青少年课后计划 (ASP) 的社会情感学习和保护组件。结果表明，网络学习组件将学校行为改善了 0.46 个标准差，并将压力代理降低了 0.45 个标准差。尽管保护成分对社交情感技能产生负面影响，但平均而言，它对基线行为较差的学生更有效，这表明 ASP 课程和所服务人群的特征是设计旨在改善学生行为的政策的关键。