中国高职院校“双高”建设分析报告总结
第一章“双高计划”的实施背景和遴选标准
- 实施背景：中国职业教育体系规模庞大，在校生近 3500 万人，成为培养技术技能人才的主阵地。但与发达国家及现代化经济体系要求相比，仍存在不足，需通过“双高计划”提升质量和水平。
- 遴选标准：首轮计划立项 50 所高水平学校和 150 个高水平专业群，重点布局在技术技能人才紧缺领域，坚持质量为先、改革导向、扶优扶强。
- 申报流程：包括学校申报、省级推荐、遴选确定三个环节，最终由教育部、财政部确定建设名单。
第二章首轮“双高计划”建设名单
- 建设名单：2019 年公布，56 所高职学校入选高水平学校建设，141 所入选高水平专业群建设。
- 省市分布：覆盖 29 个省份，江苏最多（20 所），其次是浙江、山东（各 15 所），广东、湖南、重庆、河北（各 10 所以上）。
- 专业群分布：253 个专业群覆盖 18 个高职专业大类，装备制造、交通运输、电子信息、财经商贸、农林牧渔大类布点最多；服务面向战略性新兴产业、现代服务业、先进制造业、现代农业的专业群分别有 75、71、63、23 个。
第三章“双高计划”的建设成效
- 中期绩效评价：160 所学校获“优秀”，37 所获“良好”，整体建设成效突出。
- 人才培养标志性成果：
- 职业教育国家级教学成果奖：高职院校获奖数占比 68.53%，其中“双高”院校获奖数占高职院校总数的 69.3%。
- 全国教材建设奖：“双高”院校获特等奖、一等奖、二等奖的项目数分别占比 100%、73.3%、56.1%。
- 师资队伍标志性成果：
- 首批国家级职业教育教师教学创新团队：111 个团队正式确定。
- 全国高校黄大年式教师团队：“双高”院校占据 57 个，其中 4 所高水平学校（A 档）各有 2 个团队入选。
第四章从“双高”到“新双高”
- 建设要求变化：
- 目标定位：从自我完善转向服务大局，提升服务力和贡献力。
- 遴选标准：围绕社会需求适配度、基础条件支撑度、目标措施达成度、政策机制保障度、建设成效贡献度五个维度。
- 实施方式：采用地方、国家级联合体、共同体共同参与的联合遴选机制。
- 任务导向：从内视到外拓，对接地方产业、区域战略、国际交流、民生需求。
- 各省市新一轮省级“双高计划”立项名单：
- 上海：公示新一轮拟立项培育名单。
- 安徽：公布 31 所省级“双高计划”学校建设单位，25 所专业群建设单位，5 所专业群培育单位。
- 广西：公布省级“双高计划”建设名单。
研究结论：“双高计划”显著提升了高职院校的办学水平和人才培养质量，新一轮计划将更注重服务大局和综合实力，各省市已积极布局新一轮申报工作。
