通过肯尼亚难民及东道社区长期经济社会研究构建证据，以增进难民与东道社区福祉——见解摘要

授权公开披露 授权公开披露 授权公开披露 授权公开披露 2 构建证据以提升难民及主办社区福祉 建立证据以提高难民和宿主社区的福利 肯尼亚对难民和东道国社区的纵向社会经济研究的见解 建立证据以提高难民和收容社区的福利 ©2024。世界银行集团 本工作是由世界银行的工作人员与外部贡献者共同完成。本工作所呈现的发现、解读和结论并不一定代表世界银行、其执行董事会或其所代表政府的观点。世界银行不保证本工作中包含数据的准确性。本工作中的任何地图上显示的边界、颜色、名称或其他信息，并不意味着世界银行集团对任何领土的法律地位持有判断或对其边界的承认或接纳。 权限和权限 本作品中的材料受版权保护。鉴于世界银行集团鼓励知识传播，只要完整引用本作品，即可免费复制其全部或部分内容，主要用于非商业目的。 关于权利和许可的任何疑问，包括附属权利，应向出版社办公室咨询，《世界银行》美国华盛顿特区1818H街NW，邮编20433；传真：202-522-2422；电子邮件：pubrights@worldbank.org 图片来源：难民署(经同意) Acknowledgementsi缩写和首字母缩写ii执行摘要xii 1.背景和背景1 1.1难民收容背景21.2需要更好的关于难民和东道国的数据6 2.人口概况9 3.基本需求17 3.1非货币贫困指标143.2粮食不安全193.3教育21 4.满足基本需求的社会经济资源43 4.1人道主义援助和汇款434.2就业454.2.1很少有难民营的难民在工作454.2.2与被雇用可能性增加相关的因素484.2.3教育和技能培训被认为是就业的关键534.2.4需求侧和其他约束54 5.维持自力更生和复原力的(Dis-)推动者61 5.1社会凝聚力615.2社会经济和环境冲击675.3社会心理健康68 6.政策方向建议73 6.1短期：通过流动和补充措施解锁获得社会经济机会736.2中期：以地方发展缓解过渡746.3从长远来看，保持自力更生和韧性756.4继续执行逐步政策和难民收容框架75 参考文献76 附件80 附件1:调查抽样80附件2多层面贫困83附件3：补充图和表84 盒子列表 方框1：福利的空间差异4方框2：评估粮食安全的指标19方框3:行动中的行政数据:难民营的教育39方框 4：衡量社会心理健康68 数字列表 图1:2005/06-2021年绝对贫困率4图2：2021年各县绝对贫困率4图3：贫困率和教育5图4：贫困率 ，获得水和电5图5：概念框架7图6：按营地分列的组成9图7：家庭构成10图8：离开原籍国的原因1 1图9：离开营地的原因图10：城市难民离开难民营的原因12图11：想要从当前居住地搬家的人的比例13 图12：自2016年以来搬家的个人份额14图13：难民想搬到哪里14图14：主机要移至的位置15图15： 搬家时间超过6个月的个人份额15图16：那些搬家和停留超过6个月的人去了哪里15图17：中度和重度多 维贫困家庭比例17图18：按地点/难民身份分列的粮食不安全和消极应对策略(占人口的百分比)20图19：按 性别分列的25-64岁人群的最高教育水平22图20：按地点划分的25-64岁人群的最高教育水平22图21： 小学入学率23图22：从未上过学的小学适龄儿童在未入学的儿童中所占的比例24图23：按性别分列的小学 入学人数24图24：报告的儿童不上学的前5个原因25图25：早期年级数学评估26图26：英语评估分数2 7图27：斯瓦希里语评估分数28图28：中学入学率29图29：中学学龄儿童的入学率30图30：儿童受访 者的教育愿望和期望31图31：看护者对儿童受访者的教育愿望和期望32图32：儿童受访者(CR)的教育愿望和期望之间的差异图33：看护者（CG）对孩子的教育期望与孩子受访者（CR）之间的教育期望差异 图34：孩子受访者（CR）与看护者（CG）之间的教育期望差异图35：希望孩子在完成中学教育前就从事工作的看护者所占比例36图37：只有在不需要女儿在家帮忙的情况下，才应送女儿上学37图38：希望孩子在完成中 学学业之前结婚的照顾者比例37图39：按性别分列的中学净入学率38 图40.按性别和教育水平分列的总入学率和净入学率40图41：按营地和教育水平划分的学生与教师比率40图4 2：按营地和教育水平划分的教室利用率43图43：家庭收入来源45图44：劳动力参与率46图45：难民 在哪些部门工作？48图46：流离失所时的年龄52图47：按流离失所年龄分列的当前劳动力参与率52图48 ：关于流离失所前后教育或劳动力状况的桑基图(适用于目前18-64岁的人)图49显示，对于求职者而言，主要所需的支持是教育、职业培训以及与雇主的联系。54图50:对于想要成为自由职业者的人来说，主要需要的支持是职业技能培训、商业技能和信贷。54图51：非农业企业带薪雇员工资和自营工作利润54图52：如果有报酬， 希望工作更多时间的就业难民的比例55图53：如果提供工作，在接下来的两周内能够工作更多时间的难民比例5 5图54：不找工作的原因57图55：花在育儿和家务上的时间59图56：对外部群体的信任感知61图57： 不同地点经历的电击次数中位数67图58：对过去五年内天气变化的认识68图59：自我报告的经历可能表明不同地点的抑郁和焦虑症状70图60：双框架设计，其中框架B(SES)是框架A(proGres)的子集80图61：按地点和性别分列的小学入学率86图62：按阶层分列的小学入学率87图63：按地点和性别分列的中学入学率8 7图64：按阶层划分的中学入学率88图65：不上学的五大原因88图66：不会说英语，只会说英语/斯瓦希里语或两者兼而有之的儿童受访者人数。89图67：不会说英语/斯瓦希里语或两者都不会说的儿童受访者的比例90图68：对安全和犯罪的感知94图69：关于儿童社会化的观点96 表列表 表1：按地点/状况分列的剥夺率(占家庭的百分比)18表2：过去12个月接受援助的家庭百分比，按地点/难民身份/贫困分列43表3：按难民身份/采访年份分列的粮食不安全和消极应对策略(占人口的百分比)44表4：谁工作并拥有更好的工作？49表5：难民LFP的决定因素，包括扩大的控制措施50表6：回归-妇女的就业，工作时间和收入的决定因素58表7：与信任感知相关的因素63表8：肯尼亚是家的感觉的相关性回归(难 民儿童)65表9：肯尼亚是家的感觉的相关性回归(难民成年人)表10：与抑郁或焦虑症状相关的因素。71表1 1：每个地层的主机样本细分81 表12.调查答复者、问卷模块和抽样方法概述82表13：多维指数组成84表14：按户主身份/性别分列的剥夺率(占人口的百分比)表15：家庭主事者性别/状态下的食物不安全与负面应对策略（人口占比）百分比 85表17：按方案和地点/难民身份分列的过去12个月接受援助的MPI贫困家庭百分比86表18：学业成绩数 学的回归结果91表19：英语学业成绩的回归结果92表20：斯瓦希里语学业成绩的回归结果93表21：自我 效能感量表：94表22：与安全性认知相关的因素。95表23：儿童与外群交往的舒适度的相关性。97表24 ：难民儿童学校偏好相关性的回归98表25：经历过冲击的受访者比例98表26：遭受冲击的受访者中使用应 对策略的比例99 本报告基于肯尼亚难民及寄宿社区纵向经济社会研究，这是肯尼亚强制性流离失所分析计划（KAP-FD）的一部分 。KAP-FD是世界银行、联合国难民署（UNHCR）和加州大学伯克利分校（UCBerkeley）的中心有效全球行动（CEGA）之间的合作项目。该项目由荷兰政府的PROSPECTS计划（改善寄宿社区和被迫迁徙人员前景伙伴关系）资助。主要调查人员包括EdwardMiguel、NisthaSinha、PreciousZikhali、TheresaBeltramo和UtzPape。安托尼亚·德尔士在本研究的设计与数据收集期间担任项目经理。 报告的准备由OliveNsababera领导，NisthaSinha和PreciousZikhali给予指导。核心团队成员包括MirkoVintar、AblaSafir、SomaraSabharwal、SebastianSilva-Leander、BeatriceDaniel以及GabrielN.Camargo-Toledo。重要输入来自AntoniaDelius、TheresaBeltramo、IbrahimaSarr 、MasudRahman、JacklineMakandi、LauraAbrilRíos-Rivera、PatrickMutinda、AnneKittony、NicolasPolasek和SheahDeilami。KevinMcGee提供了关键的技术协助，特别是在抽样和调查权重方面。 本报告的准备过程中，行政和物流支持由AnneKhatimba和MartinBuchara提供，并对此表示衷心感谢。团队对CharityNzomo、KeziahMuthembwa、SambrianMbaabu和VeraRosauer的出色沟通支持表示感谢。该报告由NevilleOtuki编辑，由TracyBett设计。 报告在皮埃拉·帕奇（PierellaPaci）和林库·穆尔加伊（RinkuMurgai，世界银行贫困与公平全球实践部的实践经理） 、汤姆·布恩德沃特（TomBundervoet，首席经济学家） 、凯斯·汉森（KeithHansen，肯尼亚、卢旺达、索马里和乌干达国家主任）、安妮·巴基拉纳（AnneBakilana，肯尼亚、卢旺达、索马里和乌干达运营经理）以及马雷克·汉努希（MarekHanusch，肯尼亚、卢旺达、索马里和乌干达项目领导）的指导下准备。 本工作得益于世界银行集团、联合国难民署和加州大学伯克利分校等机构内及跨机构的众多有益的评论与讨论，包括但不限于UtzPape、EdwardMiguel、PieterVentevogel 、CalebGitau、BenjaminReese、MigueldeCorral、FarahManji、TomBundervoet、EstherOwelle、FedericaRicaldi、SarahStillman、MansiKalra、MadelineLangley 、SoniaGomez、DaniaKhan、AndrewAgumba、FilipPongrac、EdithIngutia、PhilipKinara、SateeshNanduri 、SuhailAwan、JedediahFix、JohnWagachaBurton和EdwardBenson的贡献。团队衷心感谢作为报告同行审阅者的JoséCuesta、JohannesHoogeveen和StephenWrinkler提供的宝贵意见。此外，团队还对肯尼亚难民服务部 （DRS）提供的宝贵反馈表示感谢。 我们感谢IpsosKenyaLtd.在数据收集方面的工作，以及CalebGitau、AntoniaDelius、LaynaLowe和SarahStillman对这一努力的协调。最后，我们衷心感谢参与调查的受访者，他们的经验提供了宝贵见解，这些将指导政策和干预措施，以改善难民和东道社区的福祉。 ii AMREF 非洲医学和研究基金会 CBC 基于能力的课程 CCCM 营地协调和营地管理 CEGA 有效全球行动中心 CRA 难民事务专员 CRRF 全面的难民应对框架 CSI 应对策略指数 CT-OVC 向孤儿和弱势儿童转移现金 CWPM 每分钟正确的单词数 DRS 难民服务部 EA 枚举区域 EGMA 早期数学评估 EGRA 早期阅读评估 FE 固定效果 GAD-7 广义焦虑症评分 GCR 全球难民契约 GISEDP 加里萨综合社会经济发展计划 HSNP 饥饿安全网计划 ICT 信息和通信技术 ILO 国际劳工组织 IGAD 政府间发展管理局 ISCO 国际标准职业分类 KAP