Augmenter aussi le nombre de bons élèves

该研究报告主要关注法国教育体系中的平等与效率问题，特别是通过国际学生评估项目(PISA)2012年的调查结果来探讨这一问题。主要发现包括：

1. 社会经济背景与学业成绩之间的紧密联系：报告指出，法国教育系统中的不平等现象主要表现为社会经济背景与学生成绩之间的紧密关系。这些不平等在最近十年内尤为明显，表现为学生成绩的下降，尤其是低成就学生的增加。

2. 优秀学生数量的不足：尽管存在平等与效率的双重目标，报告强调了提高法国学生整体成就水平的重要性，特别是在科学和数学领域，法国学生在PISA测试中表现低于平均水平，只有12.9%的学生达到五级以上的水平，远低于德国（17.5%仅在数学领域）。

3. 教育公平与效率的平衡：报告讨论了如何在追求教育公平的同时，确保学生能够有效地获取知识和技能。这涉及到如何提高基础教育阶段的教学质量，以及在高等教育阶段确保更多学生能够达到足够的学习水平，以成功继续深造。

4. 策略与行动计划：报告提出了一系列策略和行动计划，包括重新审视课程设置，明确不同学科中的学习要求，引入可选深度模块（如语言、技术、艺术、体育或特定科目的数学、科学、法语和历史），并考虑多样化受认可的学习路径，以适应不同学生的需求和兴趣。

5. 教育改革与未来展望：鉴于当前的教育挑战，报告呼吁进行教育改革，以提高教育质量，特别是在数学教学中，减少学生对“高强度”学习环境的暴露不足。同时，考虑到社会的变迁和对创新能力的需求，教育系统需要培养能够主动参与生活、创新和创造的公民。

综上所述，该报告旨在通过分析PISA测试结果和法国教育现状，为改善教育体系的平等性和效率性提供策略和方向。