CONSEIL DE L’ENFANCE ET DE L’ADOLESCENCE DES DONNEES ET DES ETUDES PUBLIQUES MIEUX CENTREES SUR LES ENFANTS (2018-2019)
SOMMAIRE
Avis sur le rapport "des données et études publiques mieux centrées sur les enfants"
Le rapport met en avant l'importance d'une meilleure utilisation des données et des études publiques pour orienter et surveiller les politiques publiques destinées aux enfants. Il souligne que cette nécessité est partagée dans différents domaines.
Synthèse des propositions
Les principaux objectifs sont l'amélioration de l'analyse des données quantitatives issues de la statistique publique, l'établissement d'une architecture comprenant des données administratives, des données d'enquêtes et des grilles de lecture, et l'initiation de réflexions sur le type de données pertinentes.
Introduction
L'augmentation de l'utilisation des données et des études centrées sur les enfants est due à un besoin plus général de soutenir l'évaluation et le pilotage des politiques publiques visant les enfants.
Progression sur les données centrées sur les enfants
Il s'agit d'un besoin spécifique qui implique l'analyse des données existantes pour mieux comprendre les conditions de vie des enfants et leurs besoins. Un premier séminaire a été organisé pour initier une réflexion large sur les données nécessaires, tandis qu'un second séminaire a porté sur l'aspect de la justice, de la sécurité et de la protection des enfants.
État des lieux de l’offre de données
L'état actuel des données disponibles sur les enfants est abordé, en détaillant les différentes sources d'informations, y compris les données relatives à la famille, à l'accès à l'emploi, aux prestations familiales, à la santé, à l'éducation, à l'environnement culturel et sportif, ainsi qu'à la violence et à la santé.
Conclusion
Le rapport met en évidence l'importance de la collecte et de l'analyse de données centrées sur les enfants pour informer et améliorer les politiques publiques visant ce groupe. Il souligne également la nécessité de développer une meilleure compréhension des besoins et des expériences des enfants à travers divers domaines de la vie quotidienne.
