通过伙伴关系、联盟和合并加强高等教育成果

教育实践 高等教育正在巩固，转变行业 入学挑战和财务压力正在考验高等教育的生存能力。战略联盟在谨慎行事时提供了前进的道路。 杰克·布莱恩特、瑞安·戈尔登、大卫·霍贝特和伊恩·杰斐逊 2023年7月 美国的高等教育正面临一场完美的风暴。上大学的学生比过去少。自2010年达到顶峰以来，私立四年制机构的首次学生入学率下降了8％，公立四年制机构的首次学生入学率下降了10％。1社区学院在首次全日制学生入学方面也经历了类似的收缩，在2020年至2021年春季学期之间 ，下降幅度达到21％的峰值。2校外，关于成本和退货的问题 投资越来越复杂和关键。学生完成率基本保持不变。虽然大学的标价显著上升，但我们的研究表明，参加的净成本相对较低。3对于希望接受高等教育但发现成本成为障碍的学生来说，这可能是冷淡的安慰。 这些趋势令人担忧。它们共同挤压了许多学院和大学的收入并加剧了财务压力。为了保持质量而又不将不断增长的成本转嫁给不断下降的学生基础，机构必须寻找其他方法来提高效率。 作为回应，越来越多的机构正在联合起来，大规模发展有意义的联盟。这些联盟可以采取多种形式，从合伙企业和合资企业到并购。根据麦肯锡的分析，近年来高等教育并购交易的数量增加了三倍，从2001-05年的11起增加到2016-20年的31起。一个成功的联盟可以提高学术报价 ，提高学生成绩，并提高机构的财务稳定性。但并非所有联盟都是成功的。在本文中，我们概述了高等教育面临的不断上升的压力，探讨了该行业广泛类型的合作伙伴关系和联盟，为正在权衡并购活动的领导者提供了重要的考虑因素，并分享了从成功联盟的学院和大学收集的见解。 学生入学率下降 学院和大学今天面临的情况与2010年明显不同。总体而言 ，学生入学率和收入正在下降。通货膨胀稳步加速，近年来推高了运营成本。这些力量正在为机构及其所服务的学生创造财务压力。它们是否威胁到机构的整体财务生存能力取决于大学的规模，概况和资金。 在大流行之前的几年(2015年至2019年)，学生人数少于1万名的机构普遍出现了入学率下降。 少于3,000名学生的学校受到的打击最大，平均入学率下降 4.7%。只有学生人数超过10,000的机构总体上经历了积极的入学增长（图表1）。考虑到大学学位对学生的就业机会、长期收入潜力和经济流动性的积极影响，这种入学动态对机构和学生来说都是令人不安的。4 加剧这些挑战的是一个迫在眉睫的“人口悬崖”，随着未来人口的增长，入学率预计将进一步收缩 学生的下降与出生率一致。预计2026年至2030年之间将收缩8％。5 合作取得更好的成果 为了解决学生入学，结果和财务压力，越来越多的机构正在 探索一系列的联盟，合作伙伴关系，合并和收购。机构的合作方式将取决于其独特的战略目标，能力，投资组合，学生人口统计和地理位置。我们概述了可用的选项，并提供了成功的合作伙伴关系和联盟的例子。 1麦肯锡对综合高等教育数据系统数据的分析 2LawrenceLanahan，“'这实在是太多了'：为什么学生们成群结队地放弃社区大学，”Hechinger报告，2021年1月15日。 3EmmaDorn，AndréDua和JonathanLaw，“成本上升和停滞不前的完成率：谁在逆势而上？”，麦肯锡，2020年4月。 4自由街经济学，“尽管成本上升，大学仍然是一项不错的投资，”JaisonR.Abel和RichardDeitz的博客文章，2019年6月5日。5AndréDua，JonathanLaw，TedRounsaville和NadiaViswanath，“重新构想美国的高等教育”，麦肯锡，2020年10月26日。 附件1 许多大学要么已经达到规模，要么正在缓慢下降。 按规模划分的高等教育机构入学总人数的变化,12015–19,% −1.8 −2.8 2.6 −4.7 <3,000名登记者3,000-5,999名登记者6,000-9,999名登记者10,000+登记者 1非营利性私营和公立4年期机构。不包括营利性机构。 资料来源：2019年全国学生信息交换所研究中心数据；综合中学后教育数据系统 麦肯锡公司 通过各种模式，机构可以合作为学生提供新的学术机会和改进的经验，通常以更有效和更具成本效益的方式。这些伙伴关系和联盟模式可以采取多种形式，包括以下几种: —实践共享队列在一组机构之间开发和分享最佳实践。天主教学院和大学协会（ACCU），波士顿高等教育联合会（TBC）和中学后价值委员会就是这样的例子。TBC的实践社区是讨论，支持，信息和解决问题的论坛。TBC的成员机构（包括圣十字学院，哈佛大学和麻省理工学院[MIT] ）分享最佳实践，为新的共享服务和节约成本合同集思广益，并通过合作加深合作关系。ACCU旨在通过促进成员之间的思想交流，能力建设，网络和其他合作计划来支持天主教高等教育。 —程序互惠指的是共享计划，为学生扩展产品 和教师。例如，五学院联盟是阿默斯特学院、汉普郡学院、霍利奥克山学院、史密斯学院和马萨诸塞州阿默斯特大学之间的合作伙伴关系。在某些情况下， 机构创建连接或双学位课程。佐治亚理工学院的双学位工程Pathway计划是 佐治亚理工学院是一家领先的工程机构，与一系列当地黑人学院和大学（HBCU），文科机构和社区学院之间的合作伙伴关系。 —研究合作涉及研究议程和资源的共享。例如，卡内基梅隆大学在其Metro21上与政府，行业和教育机构合作，包括匹兹堡大学，宾夕法尼亚州立大学和西弗吉尼亚大学： 智能城市研究所研究城市化挑战的解决方案。新加坡-麻省理工学院研究与技术联盟 这些模式中的每一个都有独特的好处。例如，跨大学的合作可以有意义地影响机构的运作和服务学生的方式。 麻省理工学院与新加坡国家研究基金会之间的合作伙伴关系是麻省理工学院最大的国际研究计划，也是其在美国以外的第一个中心。加州大学伯克利分校的Peder 萨瑟高级研究中心旨在促进与挪威机构财团的研究合作 ，包括BI挪威商学院，挪威经济学院和奥斯陆大学。 —合资企业（JV）是共享知识产权，人员配备和投资以启动新计划或校园。著名的合资企业是edX，麻省理工学院和哈佛大学之间的合资企业，旨在提供开源平台和面向全球学生和教师的在线课程。此后，该合资企业 已出售给edtech公司2U。昆山杜克大学，一家合资企业 杜克大学和武汉大学为来自中国和世界各地的学生提供一系列学术课程和会议。 合资计划允许所有持有中国公民身份且无法获得美国学习签证的杜克大学本科生获得四年制文科和理科学士学位。 —综合服务和方案拟订联合会involvethesharingofcostsandinfrastructuretoimproveprogrammingandreduceoutsions.Examplesincludethe 威斯康星州独立学院和大学协会和克莱蒙特学院-南加州的五个连续的文科学院和两个研究生院，它们具有综合服务和基础设施。宾夕法尼亚州高等教育系统启动了一个共享服务中心，以提高效率并降低人力资源 ，采购，数据分析，信息技术，财务和劳资关系方面的成本。 —全面并购结果是一个合并的新实体，并涉及治理、规划 、成本和基础设施。东北大学与米尔斯学院的合并和波士顿大学与会德丰学院的合并是两个例子。德意志州立大学收购韦斯利学院是另一个值得注意的例子(参见侧栏“特拉华州州立大学收购韦斯利学院”)。 这些模型中的每一个都具有独特的优势。例如，跨大学的合作可以有意义地影响机构如何运作和为学生服务。共享服务并利用其规模来巩固购买力的机构更有效地运作。考虑一下威斯康星州独立学院和大学协会的23个成员机构，它们共同启动了超过45个节省成本的计划，并节省了超过2.3亿美元。6 6“WAICU总裁退休”，威斯康星州独立学院和大学协会（WAICU），2021年12月1日。 特拉华州立大学收购韦斯利学院 当托尼·艾伦博士认为2020年1月担任特拉华州立大学（DSU）校长的角色，他的第一个电话是韦斯利学院的校长，这是一所拥有147年历史的文理学院，艾伦总统听到的是 寻求战略合作伙伴关系。经过几次对话，COVID -19大流行 艾伦总统在大流行的早期就解释了为什么在这个看似有利的时刻，建立伙伴关系是一个好主意。 从表面上看，韦斯利之所以有趣，有三个原因 ：这些机构拥有相似的学生档案；韦斯利的健康科学课程备受推崇；韦斯利位于多佛市中心 ，靠近DSU，在多佛的一个地区，如果韦斯利关门，那就有很多危险。 签署意向书后，DSU花费大量时间进行尽职调查 。该团队试图更好地了解韦斯利可以为DSU学生带来什么能力和资产，以及韦斯利如何运作。DSU解决了几个关键问题，包括什么组织结构将最好地维持联盟;联盟将如何影响教师，工作人员和人才整体;以及联盟如何能够尊重韦斯利在第三分部田径运动中取得成功的强大传统。该团队还花了时间考虑多佛社区的需求，以及联盟如何最好地为多佛的经济和居民服务。 对于艾伦总统来说，这笔交易不仅仅是一笔收购：“对于特拉华州来说，这是一个转型的时刻。” 这让艾伦总统向他的团队证明，他们可以做大事 ，改变DSU作为一个整体。回顾过去，他指出 ，这次收购也是“可能的一个教训，即使你来自一个资源匮乏的机构，没有参与这些类型交易的历史。” 如今，随着入学人数的最高，DSU是该国不断增长的公立黑人历史学院和大学之一。DSU现在是特拉华州有色人种学生的首选学校；对于特拉华州来说，这笔交易意味着近3.5亿美元的经济影响。1 1“特拉华州的大学在黑人学生中排名最高，”CollegeSimply，于2023年6月29日访问;“Wesley收购完成”，特拉华州州立大学，2021年7月1日。 合作伙伴的机构还可以在关键领域扩展其专业服务。例如 ，亚特兰大大学中心联盟内的以文科为重点的HBCU与佐治亚理工学院保持合作关系，允许学生从事科学，技术，工程和数学（STEM）课程，并从这两个机构获得联合学位。通过合作，机构还可以改善学生的体验和成果。 例如，波士顿学院最近与PineManor学生成功研究所的整合旨在增加代表性不足和第一代学生的入学机会。 这些模型中的每一个也都有独特的挑战。例如，需要就 治理模式和对新智力财产的所有权可能使合资企业在谈判和运营方面具有挑战性。更广泛地说，学术界建立在机构自豪感、学术自由和决策独立性的基础上，通常是在个人项目层面。当学校一致时，其中一些自主权可能会被牺牲 。然而， 改善学生的机会和成果以及机构的规模和效率所带来的好处可能会超过这些缺点。 合并和收购 虽然机构有一系列合作选择，但最具变革性的机会通常发 生在并购中。 教育，并购活动几乎翻了一番，自2011年以来平均每年六笔交易(图表2)。 由于与并购相关的非凡潜力及其受欢迎程度的增长，我们在本文的其余部分中选择了专注于并购。但是，我们的许多见解可以广泛应用于其他合作伙伴关系模型。 并购可以采取多种形式，例如传统的将两个单独的机构合并为一个或 将一个机构吸收到另一个机构中。第三种结构涉及整个大学系统中多个机构的更广泛合并。无论形式如何，正确计划和执行的并购都可以为有偿付能力和陷入困境的机构以及学生带来真正的利益。偿付能力机构的战略利益包括补充的学术计划和研究，扩大的地理存在和足迹，加速新能力（例如。 作为在线学习），增强和更高效的共享服务产品（例如，优化的行政服务）以及更广泛的学生机会（例如双学位和职业课程）。当机构收购具有更多样化学生基础的学校时，他们也可以比单独通过有机课程更快地实现多样性和包容性目标。对于陷入困境的机构来说，并购可以成为解决运营挑战、确保财务稳定和扩大教育机会的生命线。 对于学生来说，并购可以对结果和成本产生变革性影响。当特拉华州立大学于2021年7月收购韦斯利学院时，韦斯利学生的学费在特拉华州居民中下降了74％，在非特拉华州居民中下降了37％。7在佐治亚州，系统整合，加上对学术支持服务的战略投资，已将按时毕业