校园文化建设及户外导视标识设计方案

雅思贝尔斯说， 教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。 XXX小学以“有人性”“有温度”“有故事”“有美感”的新样态学校为愿景，助力每一个学生全面发展，关怀成为了每一个生命生长的动力。 1 源起： 沙溪集镇始于元末，明弘治年间，市集日趋繁荣。监察御史苏赞的“御史府”，山西道御史曹逵，刑部朗中叶遇春等达官贵人，相继在这里建府造第，街景日好，由文徴明题诗的“沙溪八景”远近闻名。沿七浦河而建的临水民居、拱桥、水桥、水弄、河棚、河埠等江南水乡的特征，映衬出沙溪独特的美丽，诗礼传家、隐逸生活的方式使沙溪成为文化江南的一个特殊符号。 2 文脉： XXX小学坐落于历史文化名镇沙溪南侧，始建于清光绪三十年。温润灵秀的江南有着深厚的文化底蕴，一直以来学校努力继承古镇的优秀文化基因，百年的濡养、百年的积淀使沙溪镇第一小学具备了浓浓的文化气质。“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学目标引领着学校方方面面的工作。 “十年树木，百年树人”，三年叶花果，一生木林森，教育是终生之计，XXX小学所形成的“墨香精神”、“宁和文化”将随着学校的不断发展、不断创新而百年传承，成就独特未来。 生，先生；生，学生；生生，有永恒而日新之意。 无文象无体，无传承无魂人如此，学校亦然。 XXX小学以“宁和”为基点，在校长的带领下，充分挖掘学校的故事，凝练出“宁和”特色文化，坚守墨香精神，助力每一个人全面发展。 校训：翰墨飘香立字立人学校精神：宁和 校风：端宁和雅卓立日新教风：学而修身教而立人 学风：方正灵慧乐读静思 策划思路 宁和是无形的，存在于传承、氛围与认知中，宁和是有形的，存在于创新、归属与认同中，宁和是可执行的，存在于教育、课程与活动中， 通过从无形到有形、从有形到可执行的系统呈现，“宁”为外显，“和”为内化， 即内化于心外化于行，致力追求“至善”的“止定静安” 以“宁和”为核心线索，来构建XXX小学的文化定位、文化体系与教育使命。 “四不同” 在沙一小的世界，讲述沙一小的故事。 尊重，不同个性 汇聚，不同的人 发现，不同快乐 探索，不同学科 一点点汇聚，一层层叠加，知识得以累积、能力得以锤炼，智慧得以增长、道德得以提升。 定位释义 子曰：“君子和而不同。“人生而不同，活而不同 每一个人都独一无二 每一个人都有自己的天赋才华 和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突尊重个性，发展个性 各美其美，美人之美 和谐以共生共长，不同以相辅相成 让每个人的天赋才华都得以发现、发展、实现沙一小，行不同之道，承墨香精神，至梦想高远 学校于2004年起致力书法特色项目建设，历经14个年头，成就了一支书法教学名师队伍、一批书法特长生，学校被江苏省教育厅命名为省内首批中小学书法教育特色学校。“十二五”期间，学校初步形成的以“墨香”精神为核心的特色文化逐渐得到全体师生的认可，特色项目已逐步发展为特色课程。 沙溪之水，自由源头这源，是书法的墨水水滴成墨，笔画写书香这源，是体育的汗水水滴成汗，运动健身心这源，是心灵的坚守水滴成河，奔流至大海从水滴开始，孕育浩瀚 以源为点，汇缘师生，阅悦于园，化圆为形，把“源”与学校、学生、教育、成长对接，从细微处积聚力量，在微小中酝酿阔大，成就教育的大圆满。 1正本·源 源于千年沙溪之文脉，源于对学生成长之途的护育 2师生·缘 缘点：教师助力成长之精进学生立恒心以成未来 多“Yuan”融合无限可能 4 3乐满·园教育·圆 沙一小既是孩子们学习的校园，也是孩子们成长的乐园 培育人性之上善，完整文化之人格，圆满教育之人生 教育家斯霍姆林斯基说：让每一面墙壁会说话。把无形转化为有形，将有形深化到可执行。这是谱希恩的使命!我们把抽象的“宁和”文化、“墨香”精神，融而化之，让XXX小学每一个空间、每一面墙壁、每一个导视雕塑、让一灯一杆、一草一木 ······处处体现学校的精神文化内涵，润物细无声，以环境育人。 设计思路提炼 发展方向提炼设计方向 地处沙溪古镇 文化底蕴深厚 校园建筑风格 传统与现代的结合 校园整体风格 粉墙黛瓦、笔墨、书本等 “宁和”核心 “宁和”二字 传统元素现代表达 传统感、历史感 形态方向体现 标志元素体现 颜色、组合形态体现 设计表现-VI系统 纸袋 帆布袋 VI延展 设计表现-导视系统 宣传栏 款式一 款式二 创意名称 路名：承宁路协宁路淡宁路至宁路唯宁路清宁路由宁路 园名：墨卷园墨书园墨海园墨趣园墨韵园 墨语廊 设计理念： 毛笔象征着莘莘学子。 风铃象征着学生的心声、学校的心声。 宁和二字演变 书法小品 书法小品 氛围小品 氛围小品 氛围小品 氛围小品 钟楼外立面