地方政府和学校管理人员基于结果的教育筹资

基于结果的融资在教育领域广受欢迎，因为它能够改善教育的潜力。然而，这些措施的实际效果如何？本文提供了一个概念框架和实用建议，重点关注中低收入教育中的RBF研究。研究发现，中观行为者是激励教育部门的关键团体。然而，许多国家的政府已经实施了RBF措施，但它们在翻译、转让、经纪以及潜在的扰乱或阻碍教育服务的收益方面存在挑战。基于结果的针对中观水平的融资有可能激励这些球员提高他们的表现。RBF干预还可以帮助级联效应对教育系统其他层面的激励价值链，帮助协调不同级别的参与者朝着相同的定义目标。本文建议将基于结果的融资调整为更有效地针对中观行为者，并改进教育服务提供。