PISA 2022 Results (Volume V)

PISA 2022 结果（第五卷）：学习策略与生活态度

2022年，尽管各国仍在应对新冠疫情的影响，PISA测试仍成功进行了，共有近70万名学生参与，来自81个OECD成员国及伙伴经济体，代表了全球约2900万学生。这是第一次在疫情前后收集学生表现、福祉和教育公平的数据的大规模研究。

主要发现

1. 保持或提高表现的国家：24个国家和地区在2022年的表现与2018年持平或有所提升。其中新加坡、日本、韩国、瑞士和澳大利亚的表现尤为突出，得分均在487至575分之间（OECD平均472分）。这些国家和地区具有共同特征，如较短的学校停课时间、远程学习障碍较少以及持续的家庭和教师支持。

2. 普及二次教育：许多国家在普及二次教育方面取得了显著进展，这有助于实现平等的机会和经济全面参与。例如，柬埔寨、哥伦比亚、哥斯达黎加、印度尼西亚、摩洛哥、巴拉圭和罗马尼亚在过去十年中迅速扩大了对弱势群体的教育覆盖。

3. 提高基本技能：十个国家和地区的学生在数学、阅读和科学方面取得了基本水平，并实现了较高的社会经济公平性。这些国家包括加拿大、丹麦、芬兰、香港（中国）、爱尔兰、日本、韩国、拉脱维亚、澳门（中国）和英国。

4. 整体下降趋势：尽管如此，整体上，2022年的PISA评估显示OECD国家的平均表现有所下降。阅读成绩下降了10分，数学成绩下降了接近15分，相当于失去了三个月的学习成果。数学成绩的下降幅度是以往任何连续年度变化的三倍。平均而言，四分之一的15岁学生在数学、阅读和科学方面被评为低绩效。

5. 技术使用：大约四分之三的学生表示自信地使用各种技术，包括学习管理系统、学校学习平台和视频通信程序。每天在学校花一小时时间使用数字设备进行学习活动的学生，在数学上的得分比不使用数字设备的学生高出14分。

这些发现为未来教育系统的构建提供了宝贵的经验和教训，特别是在技术应用和平衡风险与机遇方面。