2025年研究生招生报告

按主要动机看研究生行为 引言 推荐行动与倡议 ...................................................................................3 报告组织与调查参与 .....................................................................5 研究生招生面临的四大挑战 .....................................................................7 今日研究生们 ............................................................................................................11 学生动机、影响与关注 .....................................................................15 搜索与研究 .......................................................................................................................18 九、搜索与研究要点...................................................................................23 招聘与培养 .......................................................................................................24 这是RNL针对美国研究生期望与偏好的第三项全国性研究，旨在发布《2025年研究生招生报告》。该报告为研究生项目领导者和利益相关方提供了关于潜在研究生在招生过程中的动机、期望及行为的详细洞察。这些洞察有助于各机构制定策略，以更具有竞争力地定位其项目，更快地推进研究生招生流程，并最终促进招生增长。 美国人口预期的人口结构变化以及不断变化的监管环境正制造着前所未有的不确定性。与此同时，当今研究生的期望和决策优先事项已发生巨大变化，因为千禧一代和越来越多的Z世代学生主导着研究生教育市场。这进一步被研究生的选择项目和方法比以往任何时候都更多的状况所复杂化。 几十年来，学生们一直将研究生学习视为职业发展或转型的途径，但新一代人更加关注他们的职业成功，将其视为衡量学习投资回报率的最终指标。基于这一点，我们在本报告中按照主要动机呈现数据：职业发展、职业转型和个人原因/终身学习。第四种动机——维持当前职业——的反馈不足，未能纳入报告，这表明对于研究生而言，这确实关乎发展或转型的机会。 四分之三（74%）的研究生将职业发展视为他们入学的主要动机，超过90%的人表示，在项目页面上轻松获取与职业相关的信息对其决策过程至关重要。 建议：各机构应在所有招聘材料和项目网页上突出展示当前且可核实的职业成果——例如就业率、平均起薪和雇主合作情况。这包括创建专门章节或仪表盘，详细说明近期校友的职业发展轨迹、获得的专业认证以及相关的劳动力市场统计数据。通过展示具体的职业发展路径，机构将使项目价值与学生期望相一致，并增强对职业导向型学生的吸引力。 近半数受访未来研究生计划选择混合式（线上+线下）学习，近40%计划选择纯线上学习。目前只有10-15%的研究生选择仅提供课堂授课的项目。在考虑整学年入学时，纯线上学生人数目前已超过纯线下学生人数20万以上。 建议：为支持招生增长，各机构应确保高需求研究生项目提供全在线或混合教学模式。项目设计应采用在线教学的最佳实践（例如，异步模块、互动讨论论坛和虚拟实验室）。市场与招生团队必须清晰、突出地传达教学模式选项，而学术相关方则应考虑如何使在线和线下学习路径成为互补的途径，从而最好地满足个别学生的需求。 研究生认为，项目特定的信息（例如课程细节、专业选择）是项目能够定制内容的最佳方式。90%的研究生期望在初期进行个性化接触（尤其是通过电子邮件），53%的人表示个性化接触在项目选择中是必要或非常重要的，此外，80%的人表示在录取过程的每个阶段，个性化接触都非常重要。 建议：各机构必须充分利用其客户关系管理（CRM）系统，针对具体学术项目自动化和定制化信息传递。根据学生申报的专业兴趣、个人信息和参与行为进行细分至关重要。沟通应包含模板化但个性化的邮件（以及文本消息，尤其是在提交申请后），内容需针对每位学生的具体学术目标、突出相关院系研究、分享项目特有的职业发展成果，并明确后续步骤。回复时间必须符合学生期望，即在提交后数小时内获得回复。最后，沟通流程必须从初次接触到开学第一天贯穿始终。学生整个入学过程中，不存在任何对其放弃入学流程免疫的阶段。 十分之九的研究生表示，至少某些类型的申请要求可能会让他们放弃申请。推荐信（35%）、论文（33%）和申请费（31%）是最具负担力的要求。虽然只有27%的人认为成绩单要求可能是一个潜在的阻碍，但80%的人表示他们更倾向于提供成绩单查询服务的机构。 建议：研究生院应整合成绩单获取协助——无论是通过付费服务还是与学术记录供应商建立机构合作——以减轻申请者的负担。同时，移除非必要的申请材料（例如，可选的短文）或用与职业目标直接相关的简短、有针对性的提示来替换冗长的个人陈述。评估推荐信的需求时，应认识到三分之一的有潜力的学生可能会决定不继续申请。在整个过程中，与学生进行清晰、一致沟通至关重要，以便他们了解所有入学要求和截止日期。 百分之六十的毕业生认为在招聘过程中，学术项目详情是最有效的参与工具，其中百分之五十将助学金信息列为优先，百分之四十九则期望在沟通中获得职业数据。与此同时，百分之九十一表示他们入学的理由与职业相关。 建议：开发模块化内容资产，例如项目手册、微型网站和交互式成本计算器，使申请者能够根据职业成果、专业方向和奖学金机会筛选和探索信息。利用动态网页组件（例如，用于财务选项或校友感言的可折叠部分），在不让用户感到不知所措的情况下提供定制化内容。确保内容针对每个目标受众进行本地化（例如，国内学生与国际学生），同时保持品牌和信息的统一性。最后，从职业准备的角度审查研究生项目，以确保项目与相关职业路径的当前需求相一致。 百分之七十的学生在选择课程时会高度重视就业前景，而百分之六十的学生认为强有力的成果数据是课程最具吸引力的价值主张。相反，百分之四十八的学生认为课程成本与质量相关。 建议：将就业成果数据和雇主联系置于项目营销及网络内容的中心位置。这可以包括发布年度就业报告、举办与近期校友的线上专题讨论会，以及创建行业咨询委员会以支持课程开发，并汇聚学生与未来的雇主。在具有竞争力的价格定位项目，但将成本信息传递与具体的投资回报率相结合，例如校友平均薪资增长或毕业六个月内就业或晋升的百分比。 大约85%的研究生更喜欢可以选修多种课程类型（课堂授课、在线课程、混合式课程）的项目，超过75%的人认为专业方向的选择和全年招生是重要或必不可少的。 建议：实施滚动招生周期——例如按季度、三学期或每月一次的入学时间——以适应不同的生活责任，并允许学生在多个入学点加入项目。协调课程安排，以便专业可以逐步完成，使学习者能够定制他们的教育路径，并促进无惩罚的“暂停学习”和“重新入学”。 本报告未重复2021年和2023年以研究生为中心的报告所涵盖的所有内容，但我们从每个部分开始，都会引用这些过往报告中持续对研究生招生增长重要的关键数据亮点。请在本报告的“我们所知”标题下查找这些内容。 最后，鉴于研究生入学的主要动机是职业相关，今年的报告已根据他们声称的首要动机进行数据组织：转换职业、提升职业发展以及个人原因。 56% 潜在学生 77% 千禧一代或Z世代 研究生招生持续成为美国高等教育的最强增长领域。继2022年秋季招生出现下滑（当时许多人担心这代表了对疫情前增长率的“修正”）后，研究生招生已连续多年增长，并在2024年秋季达到创纪录的近320万人。具体而言，在此期间我们观察到招生人数的稳步增长，与2019年（最后一个疫情前年份）相比，2024年研究生人数增加了超过16.3万名，这代表该时期增长了8.5%。 同期，非学历研究生招生规模实现了显著增长。在2019-2024同期，非学历项目获得了相当关注，因为各机构正努力更积极响应研究生的需求。虽然这一点值得肯定，但值得注意的是，从数量上看，这一增长仅代表新增2万名研究生，总招生人数已增至9.4万名（占硕士总人数的4%）。 近年来，创建、启动并成功推广研究生学位和非学位课程项目，已成为一项更为复杂且成本更高的任务，这主要是因为竞争加剧。如今研究生可选择的范围比历史上任何时候都要广泛。这是研究生院和项目在未来几年将面临的四大关键挑战之一。 1. 国际学生数量下降 2021年至2024年期间，后疫情时代的国际研究生入学人数显著增长。虽然本科国际学生入学人数尚未从疫情高峰期恢复，但数万名额外的国际研究生涌入美国高校。事实上，在此期间，国际研究生入学人数增长了超过11.7万人，仅在2020年至2021年的单一年份内就抹去了疫情时期的下降。 然而，国际学生市场正陷入混乱并持续萎缩。2025年5月的一项针对学生与交流访客信息系统（SEVIS）学生签证数据的分析显示，截至2025年3月底，国际学生入学人数已减少超过13万名。该分析将2025年3月国际学生人数与2024年3月的人数进行了对比。美国学生签证计划的调整可能会在未来几年进一步影响这些趋势。 生院将需要更加重视国内学生招生，以弥补国际学生的流失。那些国际学生占比较高的项目，将最需要了解其“家门口”的生源群体。他们的动机、偏好、决策优先级和期望都各不相同。 2.研究生群体代际变化带来的学生期望转变 2023年秋季的最新联邦数据显示，千禧一代占研究生招生人数的55%，Z世代占26%，而X世代及更年长的学生占19%。RNL在其2023年研究生招生报告中，重点关注了从X世代/千禧一代市场向千禧一代/Z世代市场的转变，而这一转变在当时已全面展开。 最需要考虑的是，市场将在2027年之前再次发生变化。到那时，如果没有对入学模式的重大改变，研究生市场将有一半以上由Z世代构成。千禧一代将缩减至约三分之一，X世代将占约10%。 结论：千禧一代极大地改变了研究生教育，带来了对个性化接触、及时回应、全程参与入学过程、课程与其兴趣更大程度的契合，以及显著更广泛地接触技术增强流程和课程的新期待。然而，他们从根本上相信高等教育，并认为其值得他们的投资。Z世代则带来了一套新的挑战，最深刻的是他们表现出对高等教育力量的信念减弱，以及对利用高校获取所需教育和培训的忠诚度大幅降低。高校将必须进行更多说服工作，提供更清晰的回报证明，并进一步调整政策以真正践行以学生为本的理念。 3. 转向线上形式 RNL 通常使用秋季快照联邦 IPEDS 的入学数据，按学习形式报告研究生入学情况。这些数据捕捉了秋季学期开始时，各类型课程中 enrolled 的学生数量。在过去的几年里，这些数据显示，所有在线学习（IPEDS 术语中的“所有远程课程”）的研究生和所有课堂学习（“无远程课程”）的研究生之间出现了趋同。2022年，这些数据显示，47%的研究生 enrolled 在课堂学习，38% enrolled 在在线学习。 然而，在线学生乃至部分在线学生，远不如传统学生执着于秋季学期入学。许多大型在线项目全年都在招收新学生。全学年的一幅快照会是怎样的呢？IPEDS收集了这些数据（“12个月重复人头数”），其发现令人震惊：2022-2023学年，参与完全在线学习的研究生人数，比所有课堂教学项目中的学生人数多出